Rol del profesional en bibliotecología en el progreso
científico y tecnológico
Las
bibliotecas con el fin de no quedarse rezagadas ante la era de la
automatización, atraviesan una etapa en la que como método de supervivencia se
intentan adaptar los cambios globales que ha repercutido en cada ámbito que es
la tecnología, están
atravesando un escenario en el que como método de supervivencia, se adaptan e
incluyen herramientas tecnológicas dentro de sus servicios y movimientos de
organización tal como la documentación, catalogación, así mismo como manipular
datos: para su búsqueda, almacenar, eliminar, difundir, analizar, evaluar,
entre otros. El impacto de la capacidad de servicios en la nube, las redes
sociales, aplicaciones, entre otras las tecnologías de la información y
comunicación han llegado a extender dichos servicios.
Por
la influencia de la cultura de la conectividad, En la sociedad moderna, se vive
en un ambiente rodeado de tecnología, una sociedad en la que tanto infantes,
jóvenes y adultos, constan con un dispositivo inteligente al alcance de sus
manos, invierten mayor tiempo usando estos dispositivos que los medios
digitales se volvieron indispensables en muchas labores. Se han implementado
estrategias para allegar a aquellos quienes los necesiten de lugares aledaños o
población que se por distintas razones se les dificulta adaptarse e integrarse
al mundo del uso y conocimiento de las TIC´s,
tal como niños, jóvenes y adultos de escasos recursos y adultos mayores
que necesitan mayor atención para la apreciación de diversos medios, tales
como: habilitar el uso de computadoras y dispositivos inteligentes con ayuda de
una capacitación a cursos de ofimática para incrementar a la sociedad e
conocimientos sobre el uso, precauciones y manejo de las tecnologías y diversos
recursos del entorno de la unidad de información, ya que como declara la UNESCO
en el manifiesto de las bibliotecas digitales “La brecha digital es una brecha de información, subsanar la brecha
digital es un factor clave para alcanzar los Objetivos de Desarrollo del
Milenio de las Naciones Unidas El acceso a los recursos informativos y los
medios de comunicación contribuye a la salud y la educación, así como al
desarrollo cultural y económico”.
(IFLA.
(2013). (p. 1)).
Citando
a (Sanz, E. citado por Hernández, A. (2013). (pp. 1)). Posee un concepto del
usuario como “aquel individuo que necesita información para el desarrollo de
sus actividades”. Los usuarios de una biblioteca están en busca de material
bibliográfico que les pueda ser de utilidad en sus búsquedas, al brindar
material de calidad y actual con datos completos y fundamentados se denota un
grado de alcance informacional satisfactorio. Es una labor de los
bibliotecarios el orientar a los usuarios a desempeñar sus actividades con
éxito y satisfacción aprovechando los recursos de la biblioteca factor que
ayuda a formalizar el perfil de usuario. Al evaluar el tipo de usuario y
biblioteca permite conocer las necesidades técnicas o generales de la comunidad
en la que se encuentra la biblioteca, de esta manera progresar con el material
brindado e inculcar nuevas aprendizajes de acuerdo la brecha o falta de
conocimiento existente entre los usuarios, tal sí como el manejo de las tecnologías en cuanto el
analfabetismo informacional, es decir disminuir la brecha digital entre los
usuarios del entorno habitado, “permitirnos a los bibliotecarios, adecuar
los servicios a las necesidades individuales de cada usuario, y a la vez,
capacitarnos en las diversas herramientas tecnológicas que posibilitan la
adecuación documental”. (Hernández, A. (2013). (pp. 3)). Al igual que
Hernández, pienso que el enseñar a los usuarios con las distintas disciplinas y
mecanismos, se aprende simultáneamente y se desarrolla el bibliotecólogo como
profesional.
Las
bibliotecas como fuente de recursos y orientación al manejo de material
bibliográfico y tecnológico a las bibliotecas para convertirlas en CRA o
bibliotecas digitales, de acuerdo a los tiempos actuales, tomando una
adaptación de la sociedad informativa. Por otro lado, se intenta el rescate de
la lectura por medios tradicionales como textos impresos o mediante técnicas
novedosas con el apoyo de dispositivo y herramientas modernas.
Una
nueva alternativa para los docentes el incluir las TIC’ s al salón de clase de
manera asertiva, ya que los estudiantes pueden encontrarlo de manera
interesante, atractiva, llamativa e innovador, la responsabilidad de fomentar
la lectura, avivar el interés hacia la misma, sus múltiples y extensos
beneficios, ya que la lectura física se ha visto desgastada, cabe recalcar que
nadie puede ignorar que los ejemplares físicos tienen un costo al que no todos
los estudiantes son accesibles, las muestras digitales poseen un valor
representativo y muchos son gratis, el promover los EBook´s (Electronic Books)
cumpliendo la función deseada con el fin de promover la difusión, esparcimiento
y absorción del conocimiento en letras, se pueden encontrar en distintos
formatos, entre los más básicos se encuentra .PDF y .Doc, en algunas
instituciones a nivel internacional usan la innovación de la realidad
aumentada, la cual es un lujo de gran ayuda. Para los interesados en la
literatura, existe LearnAR, (eLearning with Augmented Reality) una
especie de libro de texto online interactivo que comprende disciplinas como
matemáticas, anatomía, geometría o idiomas. Consta con programas de estudio
para docentes y estudiantes. Aportando así una animación a la lectura,
especialmente para niveles de primaria y secundaria, eso son excelentes
recursos para fomentar la lectura y tornarla muy ilustrativa, ya que uno de los
principales problemas en la juventud, cuando se les consulta por qué no les
gustan los libros, responden: "No tengo imaginación para eso, no puedo
imaginar muy bien los escenarios, cuando voy en la mitad de la historia me
pierdo en la historia o son costosos los libros físicos."
Recalcar
la importancia y el aporte de la cultura en la literatura, tecnología y su
influencia de las bibliotecas en la educación de un país, ya que un país en las
vías del desarrollo y estabilidad da resultado a personas aptas, calificadas
con mayor conocimiento requerido atendiendo, supliendo las necesidades de las
circunstancias presentadas. La democratización de la información asume un rol
de alfabetizar a aquellos usuarios que por falta de conocimiento no responden a
técnicas computarizadas, es decir un papel de gran importancia que no es solo
el difundir el conocimiento por medio de las tecnologías y la exploración de
sus usos sino atraer a aquellos quienes ya la conocen e instruir a otros
quienes aún se les dificulta el cambio a la adaptación de las nuevas
tecnologías en la información y comunicación. (Aguirre, A y Manasía, N. 2015.
pp. 7).
No
obstante, no todas las personas tienen una misma capacidad de entendimiento por
lo que a ciertas personas podría resultarles fácil y a otras, más ardua su
comprensión, existen ciertas regiones o determinado grupo de personas cuyas
desconocen totalmente el uso de las tecnologías como: una computadora,
aplicaciones ofimáticas, el uso de un Smartphone que para algunos puede resultar
difícil. Se puede definir la alfabetización tecnológica, computacional,
informacional y digital (A.I) como: “La alfabetización informacional
comprende el conocimiento y necesidades de los individuos y la habilidad para
identificar, localizar, evaluar, organizar y crear, utilizar y comunicar
información eficazmente para enfrentar aspectos o problemas; es un
prerrequisito para participar eficazmente en la Sociedad de la Información y es
parte de los derechos básicos de la humanidad para un aprendizaje de por vida”
(Area, M. 2007 citando a Praga. 2003. pp.
6). Es responsabilidad de las entidades educativas el facilitar al acceso a la
democratización de la información. Por
lo tanto, entre las diversas ventajas que posee una biblioteca en el entorno en
el que se encuentra, su proyección cultural, informacional, de recreación, y
conocimiento para los usuarios a los que se encuentra destinada. Ya que las
bibliotecas como tal, sus funcionarios, los profesionales en biblioteconomía, poseen
un reto de potenciar las habilidades que puede proveer un centro de información
capacitado y constituido con material apoyo y recursos aptos para mejorar la
satisfacción y cubrir las necesidades de los usuarios.
Se
prevé que centros de recursos de aprendizaje y centros de información se
adapten a un sistema, de utilidad para establecimientos basados en la
manipulación de la información constante tal como lo es una biblioteca
automatizada, dado la innovación se adaptándose a los tiempos globales cuya
tendencia atribuye a la tecnología, para subsistir a la modernización que
atraviesa la sociedad las TIC´S han
llegado a salvaguardar muchos de los servicios dentro de una biblioteca para
unificar y agilizar los procesos dentro de la misma. (Arboleda, S. Barandica, A. Franco, M.
Hernández, H. Mojica, J. Rodero, L. 2015. pp. 5).
Las
facilidades que aportan las tecnologías en la educación proporcionan grandes
ventajas en cuanto a material didáctico ya que al utilizarlas no solo
reforzamos lo aprendido en el salón de clases con los ejercicios realizados,
sino que se crea un ambiente dinámico en el grupo además apoyar los
conocimientos adquiridos y transmitidos, los estudiantes encontrarán las clases
más atractivas e interactivas, lo cual es un gran beneficio ya que su
concentración y aportes en lo mostrado es aún mayor, los estímulos de imágenes,
movimientos, colores y sonidos, son un gran estímulo mental para los alumnados
e incrementa la capacidad de retención o memoria. (Bartolomé. (2014). pp.
326). Los centros de servicios e instituciones educativas a través de los años
se han visto obligados a una serie de cambios y renovaciones, haciéndolos más
conformes a los tiempos actuales, ya que la creación de gadgets e innovación
dispositivos inteligentes y su uso diario en la vida cotidiana, se ha vuelto un
escenario imprescindible. Establecer un enlace de entretenimiento vs
aprendizaje, hacer uso de las herramientas creativas e innovadoras, se pueden
proyectar imágenes de libros para niños sordos con señales de señas, audio
libros para personas con ceguera o discapacidad visual, incluso para aquellos
que solo deseen relajarse y escuchar, herramientas tecnológicas que escriben
texto por voz o controles de paladar para aquellos con discapacidad motora, que
pueden ser acompañados de textos para los que deseen guiarse en la lectura,
imágenes proyectadas con actividades tanto recreativas como de aprendizaje,
habilitar el uso de computadoras con ayuda a una capacitación a cursos de
ofimática para incrementar el público analfabeta en las computadoras y sus usos
para incrementar el público inculcado informacionalmente mediante operaciones
interoperables.
Surgen
las contradicciones del uso de los dispositivos con acceso a la red dentro del
salón de clases, ya que el docente no es capaz de monitorear todos los
movimientos del alumnado y verificar si en realidad todos y cada uno de ellos
están trabajando con el material ofrecido, o si no se distrae ingresando a
sitios inadecuados que no forman parte de la enseñanza impuesta o uso de
aplicaciones que no se han establecido, por otra parte, existen herramientas
que nos ayudan a controlar, denegar y vigilar, los sitios a los cuales pueden
acceder o aplicaciones en uso. “La teoría conectivista se le están haciendo
distintas críticas. Una de ellas es que en realidad no es una teoría de
aprendizaje, sino más bien una corriente educativa o una propuesta pedagógica
acorde con las nuevas realidades derivadas de la web 2.0 y las redes sociales”
(Cabero, J; Llorente, M. 2015. pp. 5).
El
Impacto de las TIC´s en la educación y sociedad, en el ámbito educativo, la
educación se ha visto ante la presencia del avance de las tecnologías, el
incluirlas en el currículo y planeamientos didácticos, Si se desea convertir
las clases en innovadoras e inclusivas se debería de aplicar recursos adaptados
a la coyuntura correspondiente a la modernización e innovación reconocida por
una evaluación de necesidades, haciendo uso de las herramientas tecnológicas
como material didáctico. “Las TIC cobran sentido cuando existe una
conexión entre los miembros de la comunidad educativa: maestros, directivos,
padres de familia, estudiantes, sector productivo y sociedad en general. Dichos
actores deben comprometerse en un proceso de enseñanza – aprendizaje
contextualizado y participar en una preparación tecnológica que fomente el
espíritu innovador en los estudiantes” (Gómez, M; Pintor, M y Salgado, E. 2017.
pp.3).
Con
la influencia de la tecnología en la educación moderna, por medio de estos
elementos se puede potenciar la alfabetización digital. Se debe suscitar la
interacción con las nuevas tecnologías y oportunidades que ofrece sin
limitación alguna, se han de denotar las facilidades impecables que ofrecen los
dispositivos y aplicaciones habilitadas. Se ve forzada una extensión de
habilidades cognitivas mediante tecnologías al poner en práctica durante al
manipular los mecanismos, con la exploración y uso de ciertas herramientas, en
el mismo instante el conocimiento adquirido mediante las mismas, según la
revista académica de la UCR describe la población como en “una sociedad que
consume todo tipo de tecnologías” (Saborío, 2013, pp. 3).
Referencias
Bibliográficas
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